English article:
Working with Creativity of Gifted Students through Ludic Teaching.
Artigo: Trabalhando
com a Criatividade de estudantes Superdotados por meio do Ensino Lúdico.
Abstract:
Educational practices
that develop creativity depend on good teacher training. Teachers should be
able to value the potential of their students. Teacher can promote a work with
creative educational practices for this which it is necessary to develop in
their students the ability to think in terms of possibility to explore various
consequences and suggest changes and improvements to their own ideas. Teacher
is a facilitator of the teaching-learning process and encourages the interests
of their students. He/she should respect their feelings and emotions, allowing
that each student has the freedom to express themselves in class in a positive
emotional climate. Teacher should respect his/her students in accordance with
their needs. Needs can be cognitive, social or emotional. It is possible to
emphasize the importance of ludic teaching to attend psychological, cognitive,
emotional and social needs of gifted students. Through ludic teaching, teachers
can incite the desire to learn of these children and help them to develop their
creative potential.
Resumo:
As práticas
educacionais que desenvolvem a criatividade dependem de uma boa formação
docente. É importante que os professores valorizem o potencial de seus
alunos. Os professores podem promover um trabalho com práticas educativas criativas
para isso, é necessário desenvolver nos alunos a capacidade de pensar em termos
da possibilidade de explorar várias estratégias e sugerir mudanças e
melhorias para suas próprias ideias. Todo professor é um facilitador do processo
de ensino-aprendizagem e pode incentivar os interesses de seus alunos. Nas aulas, deve haver o respeito aos seus sentimentos e emoções, permitindo que cada aluno tenha a liberdade de se
expressar em um clima emocional positivo. É fundamental que os professores respeitem seus alunos de acordo com suas necessidades. As necessidades podem
ser cognitivas, sociais ou emocionais. É possível enfatizar a importância do
ensino lúdico para atender às necessidades psicológicas, cognitivas, emocionais
e sociais dos alunos superdotados. Por meio do ensino lúdico, os professores
podem incitar o desejo de aprender dessas crianças e ajudá-las a desenvolver
seu potencial criador.
Article: Barriers to Creativity, Identification and Inclusion of Gifted Student.
Artigo: Barreiras à Criatividade, Identificação e Inclusão de Aluno Superdotado.