NOVO LIVRO: SUPERDOTADOS: IDENTIFICAÇÃO, MITOS E ATENDIMENTO
Autora: Fernanda Hellen Ribeiro Piske.
Descrição: Este
livro elucida qualquer leitor sobre o que de mais
relevante existe na investigação e intervenção na superdotação, tanto nacional como internacionalmente.
Profissionais da Educação da rede Municipal, Estadual e Federal, técnicos e
especialistas podem encontrar neste livro uma excelente oportunidade para reverem
as abordagens teóricas e estratégias práticas mais relevantes sobre a temática
das altas habilidades. Os leitores curiosos, pais e educadores que não conhecem
o tema, podem ficar com uma ideia clara, fundamentada e precisa sobre este
vasto mundo que constitui uma
realidade diferente para muitas pessoas. (Doutora Sara Bahia, Professora de Psicologia do Desenvolvimento e da
Educação da Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa).
Para maiores informações sobre o livro: Superdotados: identificação, mitos e atendimento, envie e-mail para: giftednessaltashabilidades@gmail.com
Veja sobre o
conteúdo do livro!
Prefácio realizado pela professora Emerita Jean
Sunde Peterson, Ph.D., da Purdue University, Estados Unidos.
Introdução pela Doutora Sara Bahia, Professora
de Psicologia do Desenvolvimento e da Educação da Faculdade de Psicologia da
Universidade de Lisboa.
CAPÍTULO
1 – IDENTIFICAÇÃO DE ESTUDANTES SUPERDOTADOS
O que dizem pesquisadores e estudiosos sobre
características comportamentais de estudantes superdotados
Modelo dos Três Anéis de Joseph Renzulli
Modelo das Portas Giratórias
Quem é a criança superdotada de acordo com especialistas?
Quando identificar uma criança superdotada?
Existe um único perfil de superdotado?
Há muitos superdotados na escola?
Identificação a partir de um modelo de sondagem
Identificação de superdotados a partir de um
instrumento indicativo de características de altas habilidades/superdotação
(AH/SD)
Instrumento indicativo de características de
altas habilidades/superdotação (AH/SD)
O que fazer após a identificação da criança
superdotada?
CAPÍTULO
2 - MITOS SOBRE ESTUDANTES SUPERDOTADOS
Todas as crianças são superdotadas?
Os estudantes superdotados não precisam de
ajuda? Conseguem fazer tudo por conta própria?
Estudantes superdotados devem ter professores
superdotados?
Quando professores realizam desafios a todos os
estudantes, os superdotados irão se adaptar bem na sala de aula regular?
Estudantes superdotados influenciam os outros
estudantes de sua sala de aula a serem mais inteligentes, tornando-se um modelo
para todos de seu convívio?
A criança não pode ser superdotada porque ela
tem uma deficiência?
A educação de superdotados requer uma
abundância de recursos?
Os estudantes superdotados são felizes,
populares e bem ajustados?
Um estudante não pode ser superdotado porque
ele tem notas baixas?
Programas de educação de superdotados são
elitistas?
Aceleração de série ou ano é algo socialmente
prejudicial para estudantes superdotados?
A importância de esclarecimento sobre os mitos
na educação de superdotados
CAPÍTULO
3 – EDUCAÇÃO DE SUPERDOTADOS EM DIVERSOS PAÍSES DO MUNDO
Declaração mundial sobre educação para todos
Conferência Mundial sobre Necessidades
Educacionais Especiais
Atendimento Educacional Especializado (AEE)
Por que o atendimento educacional especializado
(AEE) é importante aos superdotados?
Locais de atendimento referente à Educação de
Superdotados no mundo
Sites referentes à área de área de altas
habilidades/superdotação (AH/SD)
Recomendações de leitura: obras sobre altas
habilidades/superdotação (AH/SD)
Filmes relacionados à área de altas habilidades/superdotação
(AH/SD)