Livro publicado em 2021! Autismo, Superdotação e Dupla Excepcionalidade

Publicação recente do novo livro!


Temática de extrema importância!


Livro: Autismo, Superdotação e Dupla Excepcionalidade


Organizadoras: Fernanda Piske e Kristina Henry Collins



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CAPÍTULOS:

AUTISM AND GIFTEDNESS: THE IMPORTANCE OF TEACHER TRAINING TO MEET TWICE-EXCEPTIONAL STUDENTS - Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Kristina Henry Collins, p. 25

 

OS AUTISTAS E SUAS ‘ILHAS DE COMPETÊNCIA’: ÍNDICE DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO? - Paula Pimenta, p. 37

 

TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO E SUPERDOTAÇÃO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA SOBRE ESTA DUPLA CONDIÇÃO - Verônica Lima dos Reis / Vera Lucia Messias Fialho Capellini, p. 53

 

DUPLA EXCEPCIONALIDADE: UM ESTUDO DE CASO DE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM ADULTO - Tatiana de Cassia Nakano / Allan Waki de Oliveira, p. 71

 

AS DIFERENTES FORMAS DE COMPREENSÃO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA - Thiciane Pieczarka / Tania Stoltz, p. 85

 

DIAGNOSTIC CHALLENGES IN WORKING WITH THE TWICE EXCEPTIONAL STUDENT - Steven I. Pfeiffer / Renata Muniz Prado, p. 97

 

O DESAFIO DA DUPLA EXCEPCIONALIDADE NA ESCOLA - Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Angelica Piovesan, p. 111




 

RECONHECIMENTO E INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DUPLA CONDIÇÃO: PROBLEMATIZAÇÕES NO CAMPO EDUCACIONAL - Leticia Fleig Dal Forno / Tatiane Negrini, p. 125

 

DUPLA EXCEPCIONALIDADE: PRINCIPAIS CONCEITOS E ASSOCIAÇÕES - Rauni Jandé Roama-Alves / Tatiana de Cassia Nakano, p. 137

 

A DUPLA EXCEPCIONALIDADE NO BRASIL: O QUE SABEMOS? - Aline Galassi Castilho / Daniela Rezende Vilarinho-Pereira, p. 147

 

DUPLA EXCEPCIONALIDADE E A RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA NO CENÁRIO BRASILEIRO CONTEMPORÂNEO: DO EMBATE À COLABORAÇÃO - Ana Carolina Lopes Venâncio / Paula Maria Ferreira de Faria / Denise de Camargo, p. 163

 

DUPLA EXCEPCIONALIDADE - UM RELATO DE ATENDIMENTO NO CURSO DE VERÃO PARA ALUNOS SUPERDOTADOS - Fernanda Serpa Cardoso / Sonia Regina Alves Nogueira / Luísa Cardoso Mendes, p. 173

 

LEGISLAÇÃO E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O ATENDIMENTO DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO E OU COM A DUPLA EXCEPCIONALIDADE - Claudia Hakim, p. 185

 




 

ORGANIZADORAS

 

FERNANDA HELLEN RIBEIRO PISKE

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná – UFPR, na linha de pesquisa Cognição, Aprendizagem e Desenvolvimento Humano. Realizou parte de seu Doutorado no Instituto “Gifted Education Research and Resource Institute (GERI)”, na Purdue University, West Lafayette, Indiana, Estados Unidos, com enfoque na área da Criatividade no ensino de estudantes superdotados. Mestre em Educação pela UFPR. Orcid ID: https://orcid.org/0000- 0002-1516-6455.

 

KRISTINA HENRY COLLINS

She is faculty for Talent Development at Texas State University. She earned a Ph.D. in educational psychology and Ed.S. in gifted and creative education from the University of Georgia. She serves as a board member for Supporting Emotional Needs of the Gifted (President), National Association for Gifted Children, and Texas Gifted Education Family Network. Dr. Collins is a recipient for the 2020 Bridges 2e Education “Person to Watch” award. Orcid ID: https://orcid.org/0000- 0001-8983-0104.



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