Publicação recente!
Temática de
extrema importância!
Livro: Autismo, Superdotação e Dupla
Excepcionalidade
Organizadoras: Fernanda Piske e Kristina
Henry Collins.
COMPRE O SEU EXEMPLAR!
CAPÍTULOS:
AUTISM AND GIFTEDNESS: THE IMPORTANCE
OF TEACHER TRAINING TO MEET TWICE-EXCEPTIONAL STUDENTS - Fernanda Hellen
Ribeiro Piske / Kristina Henry Collins, p. 25
OS AUTISTAS E SUAS ‘ILHAS DE
COMPETÊNCIA’: ÍNDICE DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO? - Paula Pimenta, p. 37
TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO E
SUPERDOTAÇÃO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA SOBRE ESTA DUPLA CONDIÇÃO -
Verônica Lima dos Reis / Vera Lucia Messias Fialho Capellini, p. 53
DUPLA EXCEPCIONALIDADE: UM ESTUDO DE
CASO DE TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM
ADULTO - Tatiana de Cassia Nakano / Allan Waki de Oliveira, p. 71
AS DIFERENTES FORMAS DE COMPREENSÃO DO
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA - Thiciane Pieczarka / Tania Stoltz, p. 85
DIAGNOSTIC CHALLENGES IN WORKING WITH
THE TWICE EXCEPTIONAL STUDENT - Steven I. Pfeiffer / Renata Muniz Prado, p. 97
O DESAFIO DA DUPLA EXCEPCIONALIDADE NA
ESCOLA - Fernanda Hellen Ribeiro Piske / Angelica Piovesan, p. 111
RECONHECIMENTO E INCLUSÃO DE ESTUDANTES
COM DUPLA CONDIÇÃO: PROBLEMATIZAÇÕES NO CAMPO EDUCACIONAL - Leticia Fleig Dal
Forno / Tatiane Negrini, p. 125
DUPLA EXCEPCIONALIDADE: PRINCIPAIS
CONCEITOS E ASSOCIAÇÕES - Rauni Jandé Roama-Alves / Tatiana de Cassia Nakano,
p. 137
A DUPLA EXCEPCIONALIDADE NO BRASIL: O
QUE SABEMOS? - Aline Galassi Castilho / Daniela Rezende Vilarinho-Pereira, p.
147
DUPLA EXCEPCIONALIDADE E A RELAÇÃO
FAMÍLIA-ESCOLA NO CENÁRIO BRASILEIRO CONTEMPORÂNEO: DO EMBATE À COLABORAÇÃO -
Ana Carolina Lopes Venâncio / Paula Maria Ferreira de Faria / Denise de
Camargo, p. 163
DUPLA EXCEPCIONALIDADE - UM RELATO DE
ATENDIMENTO NO CURSO DE VERÃO PARA ALUNOS SUPERDOTADOS - Fernanda Serpa Cardoso
/ Sonia Regina Alves Nogueira / Luísa Cardoso Mendes, p. 173
LEGISLAÇÃO E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
PARA O ATENDIMENTO DE ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO E OU COM
A DUPLA EXCEPCIONALIDADE - Claudia Hakim, p. 185
ORGANIZADORAS
FERNANDA HELLEN RIBEIRO PISKE
Doutora em Educação pela Universidade
Federal do Paraná – UFPR, na linha de pesquisa Cognição, Aprendizagem e
Desenvolvimento Humano. Realizou parte de seu Doutorado no Instituto “Gifted
Education Research and Resource Institute (GERI)”, na Purdue University, West
Lafayette, Indiana, Estados Unidos, com enfoque na área da Criatividade no
ensino de estudantes superdotados. Mestre em Educação pela UFPR. Orcid ID:
https://orcid.org/0000- 0002-1516-6455.
KRISTINA HENRY COLLINS
She is faculty for Talent Development
at Texas State University. She earned a Ph.D. in educational psychology and
Ed.S. in gifted and creative education from the University of Georgia. She
serves as a board member for Supporting Emotional Needs of the Gifted
(President), National Association for Gifted Children, and Texas Gifted
Education Family Network. Dr. Collins is a recipient for the 2020 Bridges 2e
Education “Person to Watch” award. Orcid ID: https://orcid.org/0000-
0001-8983-0104.