PROFESSORES PODEM
AJUDAR A AVALIAR ESTUDANTES COM AUTISMO E COM SUPERDOTAÇÃO?
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Sim! Mas é preciso
ter cautela quanto à avaliação.
Como avaliar os
estudantes com dupla excepcionalidade?
É um equívoco olhar
somente para as dificuldades do estudante com dupla excepcionalidade sem
reconhecer ou identificar suas habilidades. Os procedimentos de avaliação
precisam ser amplos para não haver equívoco de criar um rótulo no estudante,
além disso, é essencial identificar fatores que podem afetar o comportamento, o
desempenho ou o seu potencial.
MAS COMO DEVEM SER
INVESTIGADAS AS INFORMAÇÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DESSE ESTUDANTE?
Todas as informações
devem ser coletadas de diversas fontes e em diversos ambientes, identificando
estilos de aprendizagem individuais e necessidades de modo que seja possível
ao professor adaptar suas estratégias de ensino (Konza, 2008).
É FÁCIL AVALIAR O
AUTISMO E A SUPERDOTAÇÃO?
A resposta é não.
Essa avaliação é bastante complexa e precisa se basear em um processo
abrangente e adaptado às especificidades do estudante. Assim, pode-se
identificar necessidades e habilidades particulares. Além disso, um diagnóstico
preciso conduz recomendações apropriadas; portanto, de uma perspectiva
psicológica e educacional, é fundamental reunir informações de cada área, o que
exige profissionais especializados (Assouline et al., 2008; Assouline, S.,
& Whiteman, 2011).
Referências:
Assouline, S. G., Nicpon, M. F.,
Colangelo, N., & O'Brien, M. (2008). The Paradox of Giftedness and
Autism: Packet of Information for Professionals (PIP)—Revised. Connie Belin
& Jacqueline N. Blank International Center for Gifted Education and Talent
Development (NJ1). https://eric.ed.gov/?q=autism+and+gifted&ft=on&id=ED535140
Assouline, S., &
Whiteman, C. (2011). Twice-exceptionality: Implications for school
psychologists in the post-IDEA 2004era. Journal of Applied Psychology,
27, 380–402. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/15377903.2011.616576
Konza, D. (1998).
Inclusion for Children with Dual Exceptionalities. Paper presented at
the Annual Convention of the Council for Exceptional Children (Minneapolis,
MN, April 15-19, 1998). https://eric.ed.gov/?q=autism+and+gifted&ft=on&pg=3&id=ED427449