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Este livro, Autismo, Superdotação e Dupla Excepcionalidade (2E), escrito em duas línguas, mostra a professores, psicólogos, pais, entre outros
profissionais, múltiplos olhares sobre a dupla excepcionalidade. A sua leitura
permite compreender o que é ter uma capacidade intelectual ou criativa excepcional
e uma deficiência coexistente, e derrubar as ideias erróneas sobre esta
temática, compreender a importância da avaliação e da intervenção e, acima de
tudo, proporcionar novos horizontes para quem tem esta condição.
O livro Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD): identificação, mitos e atendimento, elucida
qualquer leitor sobre o que de mais relevante existe na investigação e
intervenção na superdotação, tanto nacional como internacionalmente.
Profissionais da Educação da rede Municipal, Estadual e Federal, técnicos e
especialistas podem encontrar neste livro uma excelente oportunidade para
reverem as abordagens teóricas e estratégias práticas mais relevantes sobre a
temática das altas habilidades. Os leitores curiosos, pais e educadores que não
conhecem o tema podem ficar com uma ideia clara, fundamentada e precisa sobre
este vasto mundo que constitui uma realidade diferente para muitas pessoas.
Piske e Stoltz trazem uma obra que explora a vertente
educacional e emocional da criatividade e a sua relevância na concepção das
altas habilidades e sobredotação. As autoras sistematizam as diferentes
definições de criatividade, as investigações nacionais e internacionais sobre o
tema e com base em referenciais teóricos sólidos avançam com formas de inovar a
educação de forma a torná-la mais facilitadora do despertar da criatividade dos
mais jovens, dando uma atenção particular aos talentosos.
Escrito num tom
vigoroso e em cores dinâmicas, este livro não é apenas mais um livro sobre o
desenvolvimento social, emocional e criativo dos dotados, mas um conjunto de
pontos de vista atentos e teoricamente fundamentados através dos quais podemos
olhar para este tema apaixonante de uma forma diferente.
Este livro é
escrito por autores de todo o mundo e se dedicam a fornecer uma compreensão
aprofundada da identificação e enriquecimento de uma população que ainda carece
de atenção especial: os superdotados. Cada capítulo oferece ao leitor a
oportunidade de refletir sobre a história, filosofia e estado atual da educação
de superdotados e altas habilidades de um ponto de vista internacional.
Dirigido a técnicos, educadores e apaixonados pela busca
incessante do conhecimento, este livro escrito em três línguas, por autores de
cinco países diferentes em dois continentes, constitui uma obra de referência
sobre a tão importante e necessária temática das potencialidades de
superdotados e talentosos, sob o olhar teórico da emoção e da criatividade e
aplicação prática no contexto da educação.
Este livro abrange um conjunto diversificado de temas
subordinados ao grande tema da emoção, criatividade na educação dos
superdotados, sob a responsabilidade de um conjunto de especialistas nacionais
e internacionais nestas áreas. As diversas temáticas organizam-se numa
perspetiva didática, mas, ao mesmo tempo, servem a objetivos tanto de
educadores como de investigadores e de outros interessados no tema. O leitor
encontrará informação não só sobre investigações e resultados empíricos, mas
também sobre revisão da literatura e intervenção educativa com os superdotados
e de apoio às suas famílias.
Trata-se de uma obra escrita em três línguas que congrega
especialistas de renome internacional, os quais há muito se dedicam a explorar
e aprofundar as questões ligadas à identificação e ao atendimento de uma população
que ainda carece de uma atenção especial: as altas habilidades e superdotação.
De
capítulo em capítulo, o leitor terá oportunidade de refletir acerca das razões
pelas quais nunca é demais lermos sobre estes tão apaixonantes temas que são o
talento, a superdotação e as altas habilidades.
Em uma sociedade que precisa desenvolver os seus talentos
para promover a inovação e minorar os inúmeros problemas que enfrenta, um livro
que aprofunda os temas da superdotação e da criatividade e que os associa a uma
dimensão essencial da essência humana, como a emoção, surge como fundamental.
Este
livro reúne um conjunto de capítulos inovadores, fruto de reflexões profundas e
de investigações realizadas em contextos diversificados e realidades
diferentes. Os autores provêm de diferentes cantos do mundo, o que traz uma
grande flexibilidade nos olhares sobre a temática das altas habilidades e deixa
entrever uma perspectiva original e potencialmente frutífera. A multiplicidade
de olhares permite equacionar as preocupações sobre o desenvolvimento de
talentos e perspectivar orientações de futuro.
Este livro apresenta
estudos e pesquisas nacionais e internacionais envolvendo a teoria e a prática
de autores do Brasil, de Portugal e da Espanha para fundamentar o desenvolvimento
do potencial de todas as crianças, incluindo as que possuem Altas
Habilidades/Superdotação (AH/SD) e talentos a partir de um ensino criativo na
escola. Apresenta um conjunto de propostas para promover a criatividade no
contexto de escolas, universidades e outras instituições. Esse atributo se faz
premente e requer práticas educacionais que possibilitem o seu desenvolvimento.
Nos dias atuais, a criatividade vem sendo
reprimida, principalmente nas escolas onde há alunos superdotados altamente
criativos e alunos que de modo geral buscam por um ensino inovador. Neste
sentido, os profissionais da educação precisam utilizar medidas educativas que
instiguem a curiosidade e interesse de cada discente.
Esta obra busca inspirar todos os leitores a
usarem o seu potencial criador para uma vida melhor e um mundo mais colorido e
cheio de inovações nas escolas, a partir do desenvolvimento da criatividade. É
justamente a partir de um ensino fora do padrão, possibilitando a liberdade de
expressão, que é possível perceber o verdadeiro sentido do processo da
aprendizagem. Professores, psicólogos, pedagogos, profissionais da educação,
famílias, alunos, e toda a sociedade: unidos em prol de escolas mais criativas
e inovadoras.
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SINOPSE
O presente livro trata sobre a Superdotação
e a Dupla Excepcionalidade em suas especificidades, enveredando nos
campos da Psicologia, do Direito, da Neurociência e no da Pedagogia. Mas contém
também relatos pessoais da Autora, que vão além da sua experiência enquanto
especialista em Neurociências e Psicologia Aplicada, bem como advogada atuante
no Direito Educacional.
A obra traz conceitos sobre a inteligência, a
superdotação e as características emocionais dos superdotados. Trata das
necessidades de identificação dos alunos superdotados e aborda também os mitos
que rodeiam a superdotação, as características cognitivas e afetivas das
crianças superdotadas e a definição legal do aluno com altas
habilidades/superdotação.
Na parte que aborda a dupla excepcionalidade, o
livro fala sobre o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e a
Síndrome de Asperger (TEA), passando por suas funções executivas e bases
neurobiológicas (contribuições da neurociência).
O livro faz um paralelo entre a superdotação e os
alunos com a dupla excepcionalidade em cada uma destas modalidades (TDAH e
Asperger), além de apresentar a legislação aplicável tanto aos alunos com altas
habilidades/superdotação, quanto aos alunos com TDAH e a Síndrome de Asperger.
E, por fim, sugere propostas de intervenções pedagógicas e de atendimento das
necessidades educacionais destes alunos, à luz de nossa legislação e com base
nas pesquisas acadêmicas de especialistas da área.