Veja a Palestra do
professor Françoys Gagné logo abaixo.
O Instituto C&S, Instituto da Criatividade &
Superdotação, em Curitiba, promoveu o Evento Internacional on-line sobre dotação, talento, altas
habilidades/superdotação, orientação a famílias e professores, no dia 01 de Agosto de
2023, a partir das 18 horas e 30 minutos.
Durante este evento internacional, tivemos a palestra intitulada: meu legado profissional em relação ao desenvolvimento de talentos acadêmicos, realizada pelo professor Françoys Gagné, às 18 horas e 30 minutos.
Clique no link abaixo de assista a palestra do professor Françoys Gagné
Link: Palestra do professor Françoys Gagné sobre o desenvolvimento de talentos acadêmicos - YouTube
*Veja a tradução
do resumo da palestra em Português logo abaixo.
Abstract:
The title of my
presentation announces a legacy. I use this term deliberately. Indeed, after 45
years of involvement in gifted education—which, by the way, I prefer to call
Academic Talent Development (ATD)—I am well aware that my professional career
is coming to an end. I have decided not to leave to others the task of
pinpointing the main ideas that I have fought for during that quasi
half-century, but to do it myself.
I prepared an
initial list of approximately two dozen ideas, definitely too many. But which
to choose for an hour-long presentation? Keeping in mind the
adage: "you should not bite more than you can chew", I cut
it by half, giving each theme its own five minutes of glory! The first half (D2)
focuses on the DMGT, the Differentiating Model of
Giftedness and Talent, the theory of talent development that has made me
internationally renowned.
(D3) [By
the way, let me point out that I strongly disagree with your use of
“sobredotação’ and sobredotado as a translation of giftedness; in English, the
terme is just “giftedness”, not “super-giftedness”; thus, the translation
should just be “dotação” and “dotado”.]
The more
practical second half will address the modalities of academic talent
development. I discuss all these themes in more detail in a recently published
book (D4) entitled “Differentiating giftedness from talent”, available
on the Amazon website. I consider this volume as the synthesis, the “bible” of
my professional career.
Tradução do
resumo:
O título da
minha apresentação anuncia um legado. Eu uso este termo deliberadamente. De
fato, após 45 anos de envolvimento com a educação de dotados – que, aliás,
prefiro chamar de Desenvolvimento de Talentos Acadêmicos (ATD) – sei que minha
carreira profissional está chegando ao fim. Decidi não deixar a outros a tarefa
de apontar as principais ideias pelas quais lutei durante quase meio século,
mas fazê-lo eu mesmo.
Preparei uma
lista inicial de aproximadamente duas dezenas de ideias, definitivamente
demais. Mas qual escolher para uma apresentação de uma hora? Tendo em mente o
ditado: "você não deve morder mais do que pode mastigar", cortei pela
metade, dando a cada tema seus próprios cinco minutos de glória! A primeira
metade (D2) concentra-se no DMGT, o Modelo Diferencial de Dotação e Talento, a
teoria do desenvolvimento de talentos que me tornou internacionalmente
conhecido.
(D3) [A
propósito, deixe-me apontar que discordo fortemente de seu uso
de “superdotação” e gifted como uma tradução de superdotado; em inglês, o termo
é apenas “giftedness”, não “super-giftedness”; assim, a tradução deveria ser
apenas “dotação” e “dotado”.].
A segunda
metade, mais prática, abordará as modalidades de desenvolvimento de talentos
acadêmicos. Abordo todos esses temas com mais detalhes em um livro publicado recentemente
(D4) intitulado “Diferenciando Dotação de talento”, disponível no site da
Amazon. Considero este volume a síntese, a “Bíblia” da minha trajetória
profissional.
Biografia
do Professor Françoys Gagné.
Françoys Gagné
was born on October 6, 1940 in Montreal (QC), Canada. Benefiting from three
opportunities for academic acceleration, an early entrance to school and two
class skips, he completed his B.A. degree in Psychology in fourteen years
instead of seventeen (1946-60), followed by his master's degree in
1962.
After obtaining
his Ph.D. in psychology at the Université de Montréal (1966), Professor Gagné
devoted the first decade of his career to setting up and directing a major
research and intervention program within the bilingual Quebec system of
colleges (cegeps). The subject of that program was the evaluation of teaching
by students; it was called PERPE (Perceptions Étudiantes de la Relation
Professeurs-Étudiants) in French, and SPOT (Student Perceptions of Teaching) in
English.
His entrance at
the Université du Québec à Montréal (UQAM) in 1978 was the occasion for a major
career reorientation, namely the choice of talent development (gifted
education) as his new teaching and research focus. He devoted to that field the
rest of his academic career in the Department of psychology, namely over two
decades. His main research interests included his theoretical work on the
development of gifts and talents (see the DMGT tab), on the measurement of
attitudes (see the OGE-attitudes tab), and on the screening of students’ gifts
and talents by their peers and teachers (see the Tracking Talents tab).
Even after his
official retirement in 2001, he has pursued his research and publication
activities, as well as numerous international speaking tours. He has gained his
international renown mostly through his theory of talent development: the
Differentiating Model of Giftedness and Talent (DMGT). Professor Gagné has
received many prestigious professional prizes, including the Distinguished
Scholar Award (1996) from the National Association of Gifted Children (NAGC –
USA), the International Award for Research (2021) from the World Council for
Gifted and Talented Children (WCGTC), as well as the Lifetime Achievement Award
(2022) from the MENSA Education and Research Foundation (USA).
Site: Bio
| dmgt-mddt (gagnefrancoys.wixsite.com)
Tradução da
biografia do Professor Françoys Gagné.
Françoys Gagné
nasceu em 6 de outubro de 1940 em Montreal (QC), Canadá. Beneficiando-se de
três oportunidades de aceleração acadêmica, uma entrada antecipada na escola e
duas faltas de classe, ele completou seu B.A. licenciatura em Psicologia em
quatorze anos em vez de dezessete (1946-60), seguido de seu mestrado em 1962.
Depois de obter
seu Ph.D. em psicologia na Université de Montréal (1966), o professor Gagné
dedicou a primeira década de sua carreira à criação e direção de um importante
programa de pesquisa e intervenção dentro do sistema bilíngue de escolas de
Quebec (cegeps). O assunto desse programa era a avaliação do ensino pelos
alunos; chamava-se PERPE (Perceptions Étudiantes de la Relation
Professeurs-Étudiants) em francês e SPOT (Student Perceptions of Teaching) em
inglês.
Sua entrada na
Université du Québec à Montréal (UQAM) em 1978 foi a ocasião para uma grande
reorientação de carreira, ou seja, a escolha do desenvolvimento de talentos
(educação de dotados) como seu novo foco de ensino e pesquisa. A esta área
dedicou o resto do seu percurso académico no Departamento de Psicologia,
nomeadamente ao longo de duas décadas. Seus principais interesses de pesquisa
incluíam seu trabalho teórico sobre o desenvolvimento de dons e talentos
(consulte a guia DMGT), na medição de atitudes (consulte a guia OGE-atitudes) e
na triagem de dons e talentos dos alunos por seus colegas e professores
(consulte a guia Rastreamento de Talentos).
Mesmo após sua
aposentadoria oficial em 2001, ele continuou suas atividades de pesquisa e
publicação, bem como numerosas turnês internacionais de palestras. Ele ganhou
seu renome internacional principalmente por meio de sua teoria de
desenvolvimento de talentos: o Modelo Diferencial de Dotação e Talento (DMGT).
O professor Gagné recebeu muitos prêmios profissionais de prestígio, incluindo
o Distinguished Scholar Award (1996) da National Association of Gifted Children
(NAGC – EUA), o International Award for Research (2021) do World Council for
Gifted and Talented Children (WCGTC), bem como o Lifetime Achievement Award
(2022) da Fundação de Educação e Pesquisa MENSA (EUA).
Site: Bio
| dmgt-mddt (gagnefrancoys.wixsite.com)
