Superdotação e Dupla excepcionalidade

  Autistic and gifted children prefer to be alone and don't like having friends?   It is a mistake to think that people with Autistic Spectrum Disorder or gifted people do not like having friends. Both autistic and gifted people can make friends and have healthy social ties. They can have friends and express their feelings towards people.   According to Crompton et. al (2020) many autistic people are motivated to have close friends, relationships and family ties, despite the clinical characterization of autism as a condition that negatively affects social interaction.   There are cases of autistic people who have difficulties in social skills, this fact can make their interpersonal relationship difficult, however, this does not mean that they do not like having friends (Foley-Nicpon, & Assouline, 2020).   Sometimes their way of making friends can express shyness, but this can be due to the inability to communicate their desire for relationships in the same way as other people.

Autistas e superdotados preferem ficar sós e não gostam de ter amigos? (Texto em português e inglês!) É um equívoco pensar que pessoas com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) ou pessoas com Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) não gostam de ter amigos. Tanto autistas como superdotados podem fazer amizades e ter vínculos sociais saudáveis. De modo geral, eles podem ter amigos e expressar seus sentimentos em relação às pessoas.   Conforme Crompton et. al (2020) m uitos autistas são motivados a ter amigos, relacionamentos e laços familiares próximos, apesar da caracterização clínica do autismo como uma condição que afeta negativamente a interação social.     Há caso de autistas que apresentam dificuldades nas habilidades sociais, este fato pode dificultar o seu relacionamento interpessoal, porém, isto não quer dizer que eles não gostem de ter amigos ( Foley-Nicpon, & Assouline, 2020).   Às vezes, sua forma de fazer amizades, pode expressar timidez, mas isto pode aco

LIVRO: IDENTIFICATION AND ENRICHMENT PROGRAMS FOR GIFTED STUDENTS Organizadores: Fernanda Hellen Ribeiro Piske Tania Stoltz Alberto Rocha Cristina Costa-Lobo Miguelina M. Nuñez Compre aqui!  Veja os capítulos!   1. Identification and Assessment of Gifted Students Steven I. Pfeiffer   2. Identification: Multidimensional Measures Based on the Munich Model of Giftedness Kurt A. Heller   3. Complexity in Identifying Gifted Students as Observed by Edgar Morin Fernanda Hellen Ribeiro Piske & Ettiène Guérios   4. Development of Thought in Vygotsky and Rudolf Steiner: A Challenge to Accommodating the Highly Gifted Tania Stoltz, Ulrich Weger & Marcelo da Veiga   5. Developing Talent and Creativity through Four Levels of Differentiated Programing Todd Kettler, Kristen N. Lamb & Lindsay Ellis Lee   6. Teacher Perceptions Regarding Creativity Work in a US Summer Program for Gifted Students Fernanda Hellen Ribeiro Piske & Tania Stoltz   7. Special Education Programs