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Mostrando postagens de maio, 2022

Identificação de estudantes com comportamento superdotado e estudantes com dupla excepcionalidade

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  No instituto C&S – Criatividade & Superdotação, a identificação de estudantes com comportamento superdotado e estudantes com dupla excepcionalidade conta com encaminhamentos pedagógicos, avaliação psicológica e neuropsicológica. Também há assessoria e orientação jurídica.   O papel da pedagogia, da psicologia, da psicopedagogia e da neuropsicologia é muito importante para ajudar na identificação de estudantes com comportamento superdotado e estudantes com dupla excepcionalidade.     É importante dar voz ao estudante e à família que ajudam muito na identificação. Muitos estudantes a partir de 6 anos de idade que têm indicativos de altas habilidades/superdotação estão sendo indicados pelos professores de sua escola ao instituto C&S – Criatividade & Superdotação.  Ao chegarem ao instituto, o estudante e sua família estão sendo muito bem recebidos por profissionais capacitados na área de Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD) e Dupla Excepcionalidade.   O e

Instituto C&S – Criatividade & Superdotação

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  O instituto C&S – Criatividade & Superdotação foi fundado por Fernanda Hellen Ribeiro Piske, Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná e pela Purdue University. Organizadora e autora de diversos livros publicados nos Estados Unidos, Alemanha, Portugal e Brasil.     Existe a necessidade premente de continuar o trabalho a favor da educação de estudantes com comportamento superdotado e estudantes com dupla excepcionalidade. No contexto educacional atual, ainda há poucos estudantes com estas necessidades educacionais que foram identificados e atendidos.       O instituto C&S visa ajudar na identificação e atendimento aos estudantes com comportamento superdotado e estudantes com dupla excepcionalidade a partir de assessoria e orientação pedagógica, psicológica, psicopedagógica, neuropsicológica e jurídica. Há muito a fazer para que estudantes com comportamento superdotado e estudantes com dupla excepcionalidade realmente sejam incluídos na escola.