O Instituto C&S organizou e promoveu o evento
internacional on-line sobre Superdotação e Dupla Excepcionalidade:
neurociência, criatividade e orientação sobre o plano educacional individualizado
(PEI), no dia 05 de setembro de 2023 a partir das 19 horas.
Aos inscritos que desejam solicitar o link
da gravação das palestras e o certificado, pedimos que envie mensagem no
dia 15 de setembro de 2023 para o e- mail: institutoces.curitiba@gmail.com,
informando nome completo e CPF que constará no certificado.
* Atenção! você deseja assistir
as palestras e não fez a inscrição?
Se você não fez sua
inscrição, poderá se inscrever e receber o link da gravação das palestras. É só
enviar mensagem para o e- mail: institutoces.curitiba@gmail.com,
informando nome completo, nome de sua instituição e comprovante de pagamento no
valor de 79,90 reais pelo PIX e- mail: institutoces.curitiba@gmail.com.
Veja a seguir mais
informações sobre as palestras:
Palestra:
o cérebro da pessoa com dupla excepcionalidade
Horário
da palestra: 19 horas.
Resumo
da palestra do Professor Michael Postma:
Crianças
com dupla excepcionalidade vivenciam um desenvolvimento cerebral atípico que
afeta a forma como interagem em diferentes contextos situacionais (ou seja,
escola, relacionamentos, comunicações, casa, trabalho, etc.). Os especialistas
referem-se a isto como assincronia, dada a diferença nas taxas de crescimento
entre maturidade intelectual e social/emocional. Para compreender
verdadeiramente a pessoa com dupla excepcionalidade, é preciso compreender esse
desenvolvimento cerebral atípico e como ele afeta o desenvolvimento do esquema
(a compreensão de si mesmo e de como alguém se enquadra no mundo). Este webinar
examinará esse neurodesenvolvimento atípico e iluminará estratégias sobre como
compreender e servir melhor a criança/aluno duas vezes excepcional em casa e na
sala de aula.
Palestra:
The Twice-Exceptional Brain
Twice-exceptional
(2e) children experience atypical brain development that affects how they
interact within different situational contexts (i.e. school, relationships,
communications, home, work, etc.). Experts refer to this as asynchrony given
the difference in growth rates between intellectual and social/emotional
maturity. In order to truly understand the twice-exceptional person, one
must understand this atypical brain development and how it impacts the
development of schema (the understanding of self and how one fits into the
world). This webinar will examine this atypical neurodevelopment and illuminate
strategies on how to better understand and serve the twice-exceptional
child/student at home and in the classroom.
Biografia
do Professor Michael Postma
O
doutor Michael Postma é professor, administrador, consultor, palestrante e
autor dedicado ao desenvolvimento holístico de crianças superdotadas e com
dupla excepcionalidade por meio de sua empresa Gifted &Thriving, LLC. Nas
últimas duas décadas, o Dr. Postma trabalhou no campo da educação de
superdotados/talentosos como professor e administrador no sistema de escolas
públicas e em Minnesota e na Carolina do Norte, e foi o arquiteto do Programa
Minnetonka Navigator, um escola magnética projetada especificamente para alunos
altamente superdotados e com dupla excepcionalidade. Postma também foi Diretor
Executivo da SENG de 2017-2019 e Diretor de Programação até 2022. Dr. Postma
publicou vários artigos e dois livros, o mais recente intitulado The Inconvenient
Student: Critical Issues in the Identification and Education of Twice Exceptional Students. Ele viaja e dá palestras nacional e
internacionalmente sobre uma variedade de tópicos, como: o desenvolvimento
social/emocional dos superdotados, a compreensão de alunos com dupla
excepcionalidade, a programação de superdotados/talentosos, a neurociência e o
cérebro superdotado/2e, e tópicos relacionados à escola, desde a avaliação da
compreensão para instrução de qualidade para alunos superdotados/2e. Ele atualmente
mora em Bellingham, WA, e é pai de quatro filhos, três dos quais apresentam
dupla excepcionalidade.
Biografia
em inglês do Professor Mike Postma
Dr.
Michael Postma is a teacher, administrator, consultant, speaker, and, author
dedicated to the holistic development of both gifted and twice- exceptional
children through his company Gifted &Thriving, LLC. Over the last two
decades, Dr. Postma has worked in the field of gifted/talented education
as both a teacher and administrator in the public and charter school system in
Minnesota and North Carolina, and, was the architect of the Minnetonka
Navigator Program, a magnet school specifically designed for highly gifted and
twice-exceptional students. Dr. Postma was also the Executive Director of SENG
from 2017-2019 and Director of Programming until 2022. Dr. Postma has published
a number of articles and two books, the latest titled The Inconvenient Student:
Critical Issues in the Identification and Education of Twice Exceptional
Students. He travels and speaks nationally and internationally on a variety of
topics such as: the social/emotional development of the gifted, understanding
twice- exceptional learners, gifted/talented programming, neuroscience and the
gifted/2e brain, and school related topics from understanding assessment to
quality instruction for gifted/2e learners. He currently lives in Bellingham,
WA and is the father of four children, three of whom are twice-exceptional.
Palestrante: Professora Fernanda Serpa
Palestra: As Oficinas Interativas do
DIECI UFF como forma de desenvolvimento da criatividade do aluno com
comportamento superdotado
Horário da palestra: 20 horas.
Resumo da palestra da Professora
Fernanda Serpa:
O grupo de pesquisa Desenvolvimento e
Inovação em Ensino de Ciências (DIECI UFF), da Universidade Federal Fluminense,
desenvolveu e vem realizando, desde 2010 em escolas públicas, as Oficinas
Interativas (OI). As OI são atividades interdisciplinares baseadas na
problematização de Paulo Freire que visam a apropriação de conhecimento e o
desenvolvimento de competências humanas e sociais pelos alunos. Em 2017 o DIECI
UFF iniciou o atendimento aos alunos com comportamento superdotado, adaptando
as OI para, também, contemplar as necessidades educacionais especiais desse
público. Nessa perspectiva, as OI se adequam ao modelo triádico de
enriquecimento de Renzulli e têm se mostrado eficazes para o desenvolvimento da
criatividade e da sociabilidade em alunos com comportamento superdotado, com
possibilidade de aplicação para toda a escola, como proposto por Renzulli.
Biografia da professora Fernanda Serpa
Bióloga, Mestre em Ensino em
Biociências e Saúde e Doutora em Ciências e
Biotecnologia com trabalho desenvolvido
na área da Superdotação. Atualmente é Docente do Mestrado Profissional em
Diversidade e Inclusão da UFF, Coordenadora da Escola de Inclusão UFF, Vice
coordenadora do grupo DIECI UFF que oferta o Curso de Verão para Alunos
Superdotados e Coordenadora do Curso de Ciências Biológicas – Licenciatura na
UFF. Integra o Comitê Científico do ConBraSD.
Palestrante: Professora Angélica Silva
Chico
Palestra: Plano educacional
individualizado (PEI) para estudantes com Altas Habilidades/ Superdotação e/ou
com dupla excepcionalidade.
Horário da palestra: 21 horas.
Resumo da palestra da professora
Angélica Silva Chico:
A construção do PEI, para estudantes
com Altas Habilidades/ Superdotação e/ou com dupla excepcionalidade, é um
desafio para pais e profissionais da educação. Temos a tendência de direcionar
nosso olhar e atenção para as dificuldades, para aquilo que falta, buscando
estratégias para ampliar as possibilidades de aprendizagem para as habilidades
que se encontram prejudicadas ou deficientes. Mas como intervir junto à criança
ou adolescente que está além das metas traçadas?
De que forma podemos potencializar sua
aprendizagem e mantê-los motivados?
O que pode ser feito para estimular e atender o estudante excepcional?
Biografia da Professora Angélica Silva
Chico
Mestra em Ensino e História das
Ciências e Matemática pela Universidade Federal do ABC. Especialista em
Neurociências Aplicada à Educação e Aprendizagem pela Mackenzie e em Educação
Especial com Ênfase em Deficiência Intelectual. Coordenadora de Cursos de EaD
na São Camilo e Docente na modalidade EaD e presencial, Tutora dos Cursos de
Graduação da Universidade Mackenzie e Professora da Universidade Municipal de
São Caetano do Sul, Orientadora Educacional no Colégio Stagio. Palestrante em
cursos de formação para professores da prefeitura de São Paulo e Psicopedagoga
Clínica. Assessora do Trocando Ideias: formação de professores e assessoria
pedagógica.