Superdotação e Dupla excepcionalidade

  LIVE SOBRE EDUCAÇÃO DE SUPERDOTADOS COM DRA. RENATA MAIA-PINTO Será pelo instagram! Instagram: fheller2904 Instagram: renatamaiapinto Data: 01 de Outubro de 2020. Horário: 20:00 horas.  Nossa LIVE será sobre Bullying na Educação de Superdotados! É uma temática muito importante uma vez que esta prática de violência pode causar muitos danos para as crianças superdotadas. Como identificar o Bullying? Como prevenir o Bullying?   Biografia: Renata Rodrigues Maia-Pinto Pós-Doutoranda no Curso de Psicologia da PUC-Campinas, Doutora pelo Programa de Pós em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde e Mestre em Psicologia do Desenv. Humano no Contexto Escolar pela Universidade de Brasília. É consultora da Secretaria Municipal de Educação de Campinas-SP para a elaboração do protocolo de indicação e identificação de superdotados e a formação dos professores.

Educação de Superdotados no Líbano! (Text in Portuguese and in English) Clique aqui! Click here! Dr. Anies Al - Hroub   diz: Bem, apenas para dar um resumo sobre o sistema aqui, o sistema educacional no Líbano, tem três componentes ou setores diferentes. Temos o setor público, o privado subsidiado pelo governo e o privado não subsidiado. A maioria dos alunos é colocada no setor privado com ou sem subsídios. E o ministério aqui tem mais controle sobre o setor público. Encontramos uma variedade ou diferenças entre muitos setores e escolas, temos três sistemas aqui, o sistema francês, o sistema americano e também o sistema árabe-libanês. Os serviços que o sistema educacional libanês oferece nem sempre são baseados na teoria, mas podem ser benéficos para todos os alunos. Dr. Anies afirma: na minha universidade, realizamos projetos para dar a várias escolas algo único e inovador. Fazemos isso com base no modelo de Renzulli e outros adotam definições amplas de superdotação, e o apresen

Dr. Renzulli, referência mundial na área de Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD).  Assista ao vídeo sobre Educação de Superdotados! Clique aqui! Dr. Joseph Renzulli (1977, 1994) criou um modelo para enriquecimento de aprendizagem e ensino. O autor destaca três características que exemplificam o que a maioria dos alunos e professores experimentam quando as melhores formas de aprendizagem ocorrem. Essas características são:  Prazer, Compromisso e Entusiasmo durante o processo de aprendizagem. Com base nessas três características, uma “marca” de aprendizagem foi desenvolvida com o objetivo de trazer algum equilíbrio entre requisitos prescritivos e experiências de enriquecimento de nível superior. Recomendo este artigo em inglês:  Clique aqui! Recomendo esta Tese em Português (Sant'Ana (2016): Clique aqui!   Referências: Renzulli, J. S. (1977). The enrichment triad model: A guide for developing defensible programs for the gifted and talented. Mansfield Center, CT: Cre

  Live com Zinia, a mãe de Emmanuel um menino precoce de 3 anos de idade! Instagram: fheller2904 Instagram: ziniafernandezsolares Data: 26 de Setembro de 2020 Horário: 20:00 horas.  Zinia é uma mãe muito dedicada e preocupada com a Educação de seu filho. Zinia irá contar sobre as habilidades de seu filho Emmanuel. Perguntas para esta live: 1- Como ajudar a identificar uma criança superdotada? 2- De acordo com uma das maiores associações para crianças superdotadas (NAGC) são necessários muitos recursos para atender estas crianças? Text in English:  Zinia is a very dedicated mother and concerned about her son's education. Zinia will tell about her son Emmanuel's abilities. Questions for this live: 1- How to help identify a gifted child? 2- According to one of the most important associations for gifted children (NAGC), are many resources needed to serve these children?

Participe de nossa live! Join our live! Instagram:fheller2904 Instagram: symon_si Data: 23 de Setembro de 2020 Horário 20:00 horas.  Eu, Ph.D. em Educação Fer Piske e Simone, a mãe de Giulia, iremos fazer uma Live! Te esperamos! Instagram: fheller2904 Instagram: symon_si Iremos falar sobre: As vivências de Simone, mãe de uma menina muito talentosa; Angústia em buscar um diagnóstico, e escutar que sua filha tinha transtorno de personalidade; Momentos de dificuldade em lidar com as potencialidades de Giulia; Trajetória de Giulia; A superação! Momentos de alegria!

  Dr. Hasan Tortop criou um modelo para superdotados (Text in Portuguese and in English) Veja o vídeo!   Clique aqui! Existem cinco componentes importantes neste modelo: Abordagem do currículo, Processo de ensino, Avaliação, Seleção de alunos superdotados academicamente, Seleção de e-mentor e treinamento de orientação. Há também três etapas: Primeira Etapa: Processo de Seleção do Mentor e Campo Científico do EPGBU; Segunda Etapa: Estudo em Profundidade do EPGBU no Campo Científico e Período de Projeto de Pesquisa; Terceira etapa: Período de relatório e pesquisa independente de EPGBU. No EPGBU, o processo de desenvolvimento curricular foi baseado no Modelo de Compactação de Currículo (Reis & Renzulli, 1978) e no Modelo Curricular Integrado (VanTassel-Baska & Wood, 2009). No Modelo de Compactação de Currículo, é essencial compactar objetivos simples e repetidos na educação geral e aumentar os objetivos para nutrir o pensamento de nível superior de alunos superdotados. Par

Emmanuel, mesmo com tantos talentos, apresenta frustração em certos momentos. Em uma conversa que tive com Zinia, a mãe de Emmanuel, ela conta sobre várias habilidades de seu filho. Zinia relata: "Emmanuel identifica as bandeiras de todos os países da América, Europa e alguns da Ásia. Ele conhece as tabuadas de multiplicação até 6; e todas as cores em espanhol e inglês". Mesmo com tantas habilidades, há momentos que Emmanuel expressa frustração. Zinia enfatiza que: "A única dificuldade é que ele não tolera bem a frustração, nem aceita ser ensinado se não pedir, porque gosta de aprender sozinho". Existem situações que podem levar a criança superdotada à frustração (Gross, 2016; Kane & Silverman, 2014; Peterson, 2014; Piske & Kane, 2020). Uma das fontes mais comuns de frustração para crianças superdotadas está relacionada à sua percepção de que as regras dos outros não fazem sentido, não são lógicas e, portanto, não precisam ser obedecidas (Davidson Institute,

  Autismo e superdotação: é possível confundir estas necessidades educacionais especiais? (Text in Portuguese and in English).   É possível haver profissionais que confundam autismo com superdotação. Um dos maiores equívocos é pensar que a criança com autismo é sempre muito limitada, e isto não é verdade. A criança com autismo pode apresentar muitos talentos. Em alguns casos de autismo, há h iperlexia e esta síndrome pode confundir algumas famílias e profissionais da educação e da saúde.   O que é hiperlexia? Trata-se de uma síndrome, muitas vezes presente em crianças com autismo , que envolve a capacidade de leitura precoce e a obsessão por números e letras. Isto quer dizer que a criança com autismo pode aprender a ler precocemente. Há casos de crianças com 3 anos de idade que já apresentam esta capacidade, no entanto, elas têm muita dificuldade de interpretar e de se comunicar. Esta síndrome inclusive pode confundir muitos profissionais (professores, psicólogos, entre o